ନୂଆଦିଲ୍ଲୀ, ଅକ୍ଟୋବର ୧୯ (ପି.ଟି.ଆଇ.) ଗତ ତିନି ଦଶନ୍ଧି ମଧ୍ୟରେ ବିଶ୍ୱ ଶିକ୍ଷା କ୍ଷେତ୍ରରେ ଲିଙ୍ଗଗତ ସମାନତାର ନିକଟତର ହୋଇଛି, କିନ୍ତୁ ୟୁନେସ୍କୋର ଗ୍ଲୋବାଲ୍ ଏଜୁକେସନ୍ ମନିଟରିଂ (GEM) ଦଳ ଅନୁଯାୟୀ, ବିଶ୍ୱରେ ଅତି କମରେ ୧୩୩ ନିୟୁତ ଝିଅ ଏବେ ବି ସ୍କୁଲ ବାହାରେ ଅଛନ୍ତି।
୧୯୯୫ ମସିହାରେ, ବେଜିଂ ଘୋଷଣାନାମା ଏବଂ କାର୍ଯ୍ୟ ପାଇଁ ପ୍ଲାଟଫର୍ମ ଏକ ମହତ୍ୱାକାଂକ୍ଷୀ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିଥିଲା - ଶିକ୍ଷା ସମେତ ଜୀବନର ସମସ୍ତ ଦିଗରେ ମହିଳାମାନଙ୍କର ପୂର୍ଣ୍ଣ ଏବଂ ସମାନ ଅଂଶଗ୍ରହଣ। ତିରିଶ ବର୍ଷ ପରେ, ବହୁତ କିଛି ହାସଲ ହୋଇଛି କିନ୍ତୁ ନୂତନ ୟୁନେସ୍କୋ ତଥ୍ୟ ଦର୍ଶାଉଛି ଯେ କେତେ ଅସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ରହିଛି।
“୧୯୯୫ ମସିହାରୁ, ବିଶ୍ୱ ଶିକ୍ଷା କ୍ଷେତ୍ରରେ ଲିଙ୍ଗଗତ ସମାନତାର ନିକଟତର ହୋଇଛି। ଝିଅମାନେ ଏବେ ପୁଅମାନଙ୍କ ସହ ସମାନ ହାରରେ ପ୍ରାଥମିକ, ନିମ୍ନ ଏବଂ ଉଚ୍ଚ ମାଧ୍ୟମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ନାମ ଲେଖାଇଛନ୍ତି। ବିଶ୍ୱ ସ୍ତରରେ, ତିନି ଦଶନ୍ଧି ପୂର୍ବ ତୁଳନାରେ ୯୧ ନିୟୁତ ଅଧିକ ଝିଅ ପ୍ରାଥମିକ ଶିକ୍ଷାରେ ଅଛନ୍ତି ଏବଂ ୧୩୬ ନିୟୁତ ଅଧିକ ମାଧ୍ୟମିକ ଶିକ୍ଷାରେ ଅଛନ୍ତି,” ଜେଇଏମ୍ ଦଳର ଜଣେ ସଦସ୍ୟ ପିଟିଆଇକୁ କହିଛନ୍ତି।
“ତୃତୀୟ ଶିକ୍ଷାରେ ମହିଳାମାନଙ୍କର ନାମଲେଖା ତିନି ଗୁଣ ବୃଦ୍ଧି ପାଇଛି, ୪୧ ନିୟୁତରୁ ୧୩୯ ନିୟୁତ ହୋଇଛି। ଏହି ସଂଖ୍ୟାଗୁଡ଼ିକ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ। ସେମାନେ ପ୍ରତିବନ୍ଧକଗୁଡ଼ିକୁ ଦୂର କରିବା ଏବଂ ସୁଯୋଗ ବିସ୍ତାର କରିବା ପାଇଁ ଦଶନ୍ଧି ଧରି ଚାଲିଥିବା ସାମୂହିକ ପ୍ରୟାସକୁ ପ୍ରତିଫଳିତ କରନ୍ତି। ତଥାପି ଚିତ୍ର ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ନୁହେଁ। ଆଜି, ୧୩୩ ନିୟୁତ ଝିଅ ସ୍କୁଲ ବାହାରେ ଅଛନ୍ତି,” ସଦସ୍ୟ ଆହୁରି କହିଛନ୍ତି।
GEM ଦଳ ଅନୁଯାୟୀ, ପ୍ରଗତି କ୍ଷେତ୍ର ଅନୁସାରେ ତୀବ୍ର ଭାବରେ ଭିନ୍ନ – ମଧ୍ୟ ଏବଂ ଦକ୍ଷିଣ ଏସିଆ ମାଧ୍ୟମିକ ନାମଲେଖାରେ ସମାନତା ହାସଲ କରିଛି, ଯେତେବେଳେ ଉପ-ସାହାରା ଆଫ୍ରିକା ପଛରେ ରହିଛି।
“ଓସେନିଆ, ଏକଦା ସମାନତାରେ ଥିଲା, ଏବେ ଝିଅମାନଙ୍କୁ ଏକ ଅସୁବିଧାରେ ଦେଖୁଛି। ଲାଟିନ୍ ଆମେରିକା ଏବଂ କାରିବିଆନରେ, ପୁଅମାନେ ମାଧ୍ୟମିକ ଶିକ୍ଷା ମାଧ୍ୟମରେ ଆଗକୁ ବଢ଼ିବା ପାଇଁ ଝିଅମାନଙ୍କ ତୁଳନାରେ କମ୍ ସମ୍ଭାବନା ଥାଏ। ଯେତେବେଳେ ଦାରିଦ୍ର୍ୟ ଏବଂ ସ୍ଥାନ ଲିଙ୍ଗ ସହିତ ମିଶିଯାଏ, ଅସୁବିଧାଗୁଡ଼ିକ ଆହୁରି ଗୁରୁତର ହୋଇଯାଏ: ଗିନି ଏବଂ ମାଲିରେ, ପ୍ରାୟତଃ କୌଣସି ଗରିବ ଯୁବତୀ ସ୍କୁଲରେ ନାହାଁନ୍ତି,” ଏକ ରିପୋର୍ଟରେ କୁହାଯାଇଛି।
ରିପୋର୍ଟରେ ଉଲ୍ଲେଖ କରାଯାଇଛି ଯେ ବେଜିଂ ଘୋଷଣାନାମାରେ ନାମଲେଖା ଅପେକ୍ଷା ଅଧିକ କିଛି କରିବାକୁ କୁହାଯାଇଥିଲା, ଏବଂ ଏହା ପରିବର୍ତ୍ତନ ଦାବି କରିଥିଲା।
“ତଥାପି ପ୍ରଗତି ଅପରିଷ୍କାର ରହିଛି। ପ୍ରାୟ ଦୁଇ-ତୃତୀୟାଂଶ ଦେଶରେ ପ୍ରାଥମିକ ସ୍ତରରେ ଏବଂ ପ୍ରାୟ ତିନି-ଚତୁର୍ଥାଂଶ ଦେଶରେ ଯୌନତା ଶିକ୍ଷା ବାଧ୍ୟତାମୂଳକ, ଯାହା ଫଳରେ ଅନେକ ଯୁବକ ଯୁବତୀ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଜ୍ଞାନ ଏବଂ ଦକ୍ଷତା ହରାଇ ବସିଛନ୍ତି। ଅନେକ ପ୍ରସଙ୍ଗରେ ପାଠ୍ୟପୁସ୍ତକଗୁଡ଼ିକ ସେମାନଙ୍କୁ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜ କରିବା ପରିବର୍ତ୍ତେ ଷ୍ଟେରିଓଟାଇପ୍ଗୁଡ଼ିକୁ ଆହୁରି ଦୃଢ଼ କରିଚାଲିଛି।
“ଏବଂ ଯେତେବେଳେ ମହିଳାମାନେ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ସଂଖ୍ୟାଗରିଷ୍ଠତା ହାସଲ କରନ୍ତି, ସେତେବେଳେ ନେତୃତ୍ୱ କ୍ଷେତ୍ରରେ ସେମାନଙ୍କର ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କମ୍ ରହିଛି, ବିଶ୍ୱବ୍ୟାପୀ ଉଚ୍ଚଶିକ୍ଷା ନେତାଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ ମାତ୍ର 30 ପ୍ରତିଶତ ମହିଳା। ଏହି ପଦ୍ଧତିଗତ ବ୍ୟବଧାନ ସମାନତା ପାଇଁ ଏକ ପ୍ରକୃତ ଶକ୍ତି ଭାବରେ ଶିକ୍ଷାର ପ୍ରତିଶ୍ରୁତିକୁ ଦୁର୍ବଳ କରେ,” ରିପୋର୍ଟରେ କୁହାଯାଇଛି।
UNESCO ଦଳ ଉଲ୍ଲେଖ କରିଛି ଯେ ବେଜିଂ ଘୋଷଣାନାମା ଏକ ମାଇଲଖୁଣ୍ଟ ଥିଲା, କିନ୍ତୁ ପ୍ରକୃତ ପ୍ରଗତି ପାଇଁ ସ୍ଥାୟୀ ପରିବର୍ତ୍ତନ ପାଇଁ ମାଇଲଖୁଣ୍ଟ ଅତିକ୍ରମ କରିବା ଆବଶ୍ୟକ।
“ପାଠ୍ୟକ୍ରମ, ଶିକ୍ଷାଦାନ ଏବଂ ପରାମର୍ଶ ଲିଙ୍ଗ-ପରିବର୍ତ୍ତନକାରୀ ହେବା ନିଶ୍ଚିତ କରିବା ଏବଂ ଶିକ୍ଷା ନେତୃତ୍ୱ ପାଇଁ ମହିଳାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ପଥକୁ ସୁଦୃଢ଼ କରିବା ପାଇଁ ସରକାରଗୁଡ଼ିକୁ କାର୍ଯ୍ୟ କରିବାକୁ ପଡିବ। ସେମାନଙ୍କୁ ଯୌନତା ଶିକ୍ଷାକୁ ବିସ୍ତାର କରିବାକୁ, ସ୍କୁଲ-ସମ୍ବନ୍ଧୀୟ ହିଂସାରୁ ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନଙ୍କୁ ରକ୍ଷା କରିବାକୁ ଏବଂ ସୂଚନାପ୍ରଦ କାର୍ଯ୍ୟ ଏବଂ ଦାୟିତ୍ୱବୋଧତାକୁ ଆଗେଇ ନେବା ପାଇଁ ତଥ୍ୟରେ ବିନିଯୋଗ କରିବାକୁ ପଡିବ।
“ବାଳିକା ଶିକ୍ଷାର ଅସମାପ୍ତ କାର୍ଯ୍ୟ କେବଳ ଅଧିକାର ବିଷୟରେ ନୁହେଁ। ଏହା ମହିଳାମାନଙ୍କ ପାଇଁ, ସେମାନଙ୍କ ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଏବଂ ସମାଜ ପାଇଁ ଭବିଷ୍ୟତ ବିଷୟରେ। ବେଜିଂରେ ଦିଆଯାଇଥିବା ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ସମ୍ଭବ, କିନ୍ତୁ କେବଳ ଯଦି ଆମେ ପ୍ରମାଣ ସହିତ କାର୍ଯ୍ୟକୁ ମେଳ କରୁ,” ରିପୋର୍ଟରେ କୁହାଯାଇଛି। ପିଟିଆଇ ଜିଜେଏସ ଏଚ୍ଆଇଜି
ବର୍ଗ: ବ୍ରେକିଂ ନ୍ୟୁଜ୍
ଏସ୍.ଇ.ଓ. ଟ୍ୟାଗ୍: #ସ୍ୱଦେଶୀ, #ସମ୍ବାଦ, ବେଜିଂ ଘୋଷଣାର 3 ଦଶନ୍ଧି ପରେ, 133 ନିୟୁତ ଝିଅ ଏପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ସ୍କୁଲ ବାହାରେ ଅଛନ୍ତି: ୟୁନେସ୍କୋ ଜିଇଏମ୍ ଦଳ