ആഗോള മത്സരത്തിന് ഇന്ത്യൻ സർവകലാശാലകൾ തയ്യാറാണോ?

ഇന്ത്യയിൽ 1,100-ലധികം സർവകലാശാലകളും 40,000-ലധികം കോളേജുകളും ഉണ്ട്, എന്നാൽ ആഗോള അക്കാദമിക് റാങ്കിംഗിന്റെ കാര്യത്തിൽ, ചുരുക്കം ചിലർക്ക് മാത്രമേ യോഗ്യത നേടാനാകൂ. ഇനി ഇന്ത്യൻ സർവകലാശാലകൾക്ക് ആഗോളതലത്തിൽ മത്സരിക്കാൻ കഴിയില്ലെന്നതാണ് കത്തുന്ന ചോദ്യം-എന്തുകൊണ്ടാണ് അവ ഇതുവരെ ചെയ്യാത്തത്?

ഈ ലേഖനത്തിൽഃ
ഗ്രിം ആഗോള റാങ്കിംഗ് യാഥാർത്ഥ്യം
റെഡ് ടേപ്പ്, റോട്ട് ലേണിംഗ് & റിഗ്രസീവ് പോളിസികൾ
ദി ഗ്രേറ്റ് ഇന്ത്യൻ ബ്രെയിൻ ഡ്രെയിൻഃ ആർക്കാണ് പ്രയോജനം? ഇന്ത്യയല്ല
എൻഇപി 2020: പ്രതീക്ഷയുടെ കിരണമോ സൌന്ദര്യവർദ്ധക ശസ്ത്രക്രിയയോ?
വിധിഃ ആഗോള മത്സരം? നമ്മൾ ഇപ്പോഴും ചൂടാവുകയാണ്.
മുന്നോട്ട് നീങ്ങുന്നുഃ വേക്ക്-അപ്പ് കോൾ, ഒരു ചർച്ച മാത്രമല്ല
ഗ്രിം ആഗോള റാങ്കിംഗ് യാഥാർത്ഥ്യം
ലോകത്തിലെ മൂന്നാമത്തെ വലിയ ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനമായിരുന്നിട്ടും, ആഗോള റാങ്കിംഗിൽ ഇന്ത്യ ബുദ്ധിമുട്ടുകയാണ്.

മൂന്ന് ഇന്ത്യൻ സർവകലാശാലകൾ-ഐഐടി ബോംബെ, ഐഐടി ഡൽഹി, ഐഐഎസ്സി ബെംഗളൂരു എന്നിവ മാത്രമാണ് ക്യുഎസ് വേൾഡ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി റാങ്കിംഗ് 2025 ലെ മികച്ച 200 ൽ ഇടം നേടിയത്.
മികച്ച U.S., U.K. സ്ഥാപനങ്ങൾ ആധിപത്യം പുലർത്തുന്നു, ഇത് അന്താരാഷ്ട്ര പ്രസക്തിക്കായി ഇന്ത്യൻ സർവകലാശാലകളെ തളർത്തുന്നു.
അപ്പോൾ നമ്മൾ എവിടെയാണ് പരാജയപ്പെടുന്നത്?

റെഡ് ടേപ്പ്, റോട്ട് ലേണിംഗ് & റിഗ്രസീവ് പോളിസികൾ
ഇന്ത്യയിലെ സർവ്വകലാശാലകളെ ബാധിക്കുന്നത്ഃ

യുജിസിയുടെയും സംസ്ഥാന സർക്കാരുകളുടെയും ബ്യൂറോക്രാറ്റിക് മൈക്രോ മാനേജ്മെന്റ്.
പല പൊതു സ്ഥാപനങ്ങളിലും, പാഠ്യപദ്ധതി വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന വ്യവസായ മാനദണ്ഡങ്ങൾക്ക് അനുസൃതമായിട്ടില്ല.
അക്കാദമിക സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ അഭാവം-പ്രൊഫസർമാർക്ക് ശ്വസിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്, നവീകരണം മാത്രം.
അടയാളങ്ങളോടുള്ള അഭിനിവേശം, മനസ്സുകളോടല്ല. റോട്ട് പഠനം തണുത്ത രക്തത്തിൽ ജിജ്ഞാസയെ കൊല്ലുന്നത് തുടരുന്നു.
ഡൽഹി സർവകലാശാലയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു അക്കാദമിക് വിദഗ്ധൻ ഞങ്ങളോട് പറഞ്ഞു, “ഞങ്ങൾ ഗവേഷണം പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നു, പക്ഷേ അത് നിർബന്ധിതമായതിനാൽ മാത്രം. അത് പ്രയോഗിക്കാൻ ഒരു ആവാസവ്യവസ്ഥയുമില്ല “.

ദി ഗ്രേറ്റ് ഇന്ത്യൻ ബ്രെയിൻ ഡ്രെയിൻഃ ആർക്കാണ് പ്രയോജനം? ഇന്ത്യയല്ല
ഓരോ വർഷവും, 7.5 ലക്ഷത്തിലധികം ഇന്ത്യൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ വിദേശത്തേക്ക് പോകുന്നു-കൂടുതലും യുഎസ്, കാനഡ, ഓസ്ട്രേലിയ, യുകെ എന്നിവിടങ്ങളിലേക്ക്-പ്രതിവർഷം 30 ബില്യൺ ഡോളർ ചെലവഴിക്കുന്നു. എന്തുകൊണ്ട്?

മെച്ചപ്പെട്ട ഗവേഷണ അന്തരീക്ഷം
വഴക്കമുള്ള പാഠ്യപദ്ധതി
യഥാർത്ഥ ലോക ഇന്റേൺഷിപ്പുകൾ
സുതാര്യമായ വിലയിരുത്തൽ
ഈ വിദ്യാർത്ഥികൾ ആഗോള നേട്ടങ്ങൾ കൈവരിച്ചവരായി മാറുന്നു-സിഇഒമാർ, ശാസ്ത്രജ്ഞർ, സാങ്കേതിക പയനിയർമാർ. എന്നാൽ അവർ അപൂർവ്വമായി മാത്രമേ തിരിച്ചെത്തുകയുള്ളൂ. അതേസമയം, ഇന്ത്യൻ സർവകലാശാലകൾ കഴിവുകൾ കയറ്റുമതി ചെയ്യുകയും ശരാശരിയെ ഇറക്കുമതി ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.

എൻഇപി 2020: പ്രതീക്ഷയുടെ കിരണമോ സൌന്ദര്യവർദ്ധക ശസ്ത്രക്രിയയോ?
പുതിയ വിദ്യാഭ്യാസ നയം (എൻഇപി) 2020 നിരവധി പരിഷ്കാരങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നുഃ മൾട്ടി ഡിസിപ്ലിനറി വിദ്യാഭ്യാസം, വിദേശ സർവകലാശാല കാമ്പസുകൾ, ഫ്ലെക്സിബിൾ ബിരുദങ്ങൾ. എന്നാൽ ഇത് വളരെ അഭിലഷണീയവും മോശമായി നടപ്പാക്കിയതുമാണെന്ന് വിമർശകർ വാദിക്കുന്നു.

രാഷ്ട്രീയ വിമർശകർ അവകാശപ്പെടുന്നത്, “എൻഇപി ഒരു ഫെറാറി എഞ്ചിൻ കാളവണ്ടിയിൽ വയ്ക്കുന്നത് പോലെയാണ്” എന്നാണ്.

ധനസഹായം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതുവരെ (ഇന്ത്യ ജിഡിപിയുടെ 2.9 ശതമാനം മാത്രം വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി ചെലവഴിക്കുന്നു) സ്വയംഭരണാവകാശം നൽകുന്നതുവരെ, എൻഇപി മറ്റൊരു തലക്കെട്ടായി മാറും, ഒരു പരിഷ്കരണമല്ല.

The Verdict: Global Competition? We’re Still Warming Up.
Unless India radically transforms its higher education culture, funding priorities, and policy frameworks, it risks becoming the “back office” of the world, not its intellectual powerhouse.

വിദേശ സർവകലാശാലകൾ ഇവിടെ കാമ്പസുകൾ സ്ഥാപിക്കുകയും ഇന്ത്യൻ മണ്ണിൽ ഐഐടികളെ മറികടക്കുകയും ചെയ്താൽ എന്തുചെയ്യും? അത് ഒടുവിൽ നമ്മുടെ സംവിധാനത്തെ ഉണർത്തുമോ?

മുന്നോട്ട് പോകുന്നുഃ വേക്ക്-അപ്പ് കോൾ, ഒരു ചർച്ച മാത്രമല്ല
ഇന്ത്യൻ സർവകലാശാലകൾ യഥാർത്ഥത്തിൽ ആഗോളതലത്തിൽ മത്സരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, അവർക്ക് റാങ്കിംഗിനേക്കാൾ കൂടുതൽ ആവശ്യമാണ്. തടസ്സപ്പെടുത്താൻ അവർക്ക് ധൈര്യവും വികേന്ദ്രീകരണത്തിന് രാഷ്ട്രീയ ഇച്ഛാശക്തിയും പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള കാഴ്ചപ്പാടും ആവശ്യമാണ്.

അതുവരെ, “ആഗോള മത്സരം” വിദ്യാഭ്യാസ ഉച്ചകോടികളിൽ മറ്റൊരു പ്രധാന പദമായി തുടരും.